La clasificación de las escuelas (Accountability Rating)
está basada en el porcentaje de estudiantes quienes pasan
el TAKS, el porcentaje de pruebas SDAA que cumplieron con las
expectativas del ARD, las tasas de finalización de la preparatoria
y las tasas de desertores escolares en 7o y 8o grado. Los estándares
del TAKS, tanto la tasa de finalización como la de los
desertores, deben de ser cumplidas por Todos los Estudiantes
(All Students) y por varias otras agrupaciones (Africano
Americano, Hispano, Blanco y Con Desventaja Económica).
El progreso en el SDAA debe de ser cumplido por Todos los
Estudiantes.
Gold Performance Acknowledgment - Reconocimiento
de Progreso Académico Dorado.- Algunas escuelas o distritos
pueden calificar para el Reconocimiento Dorado por el desempeño
de sus estudiantes en: Finalización de Cursos Avanzados,
Resultados de los exámenes AP/IB, Tasa de Asistencia, Progreso
Laudable en el TAKS, SAT/ACT, el Programa Recomendado de Preparatoria
y en la Equivalencia del TAAS/TASP.
Paired Schools - Escuelas Par.- Estas son las
escuelas que reportaron inscripciones pero no tuvieron grados
en los cuales se administró el TAKS (como escuelas de Kinder
a 2o grado) y éstas fueron hechas par con las escuelas
que reciben a sus estudiantes (feeder) con el fin de determinar
sus calificaciones escolares.
TAKS Met 2004 Passing Standard: Estándar
2004 para Aprobar el TAKS Cumplido.- El TAKS (Asesoramiento de
Conocimiento y Aptitudes del Estado de Texas) es un programa integral
de exámenes que los estudiantes en escuelas públicas
en los grados de 3o a 11er deben de tomar. El TAKS está
diseñado para medir qué tanto un estudiante ha logrado
aprender, comprender y es capaz de aplicar importantes conceptos
y aptitudes correspondientes a cada nivel (o grado) escolar. Los
estudiantes son examinados en Artes y Letras de la Lengua Inglesa
(10o al 11er grado), Lectura (3o al 9o grado), Matemáticas
(3o al 11er grado), Composición o Redacción (4o
al 7o grado), Ciencias Naturales (5o, 9o y el 11er grado), y Ciencias
Sociales (8o, 10o y el 11er grado). Los resultados en el reporte
incluyen solo a los estudiantes inscritos en el distrito el 31
de octubre 2005. Estos resultados se suman por todos los grados
examinados en dicha escuela.
SDAA (State-Developed Alternative Assessment) Examinations:
Evaluación Alternativa Desarrollada por el Estado.- Este
examen evalúa estudiantes de educación especial
del 3er al 8o grado quienes recibieron instrucción del
currículo TEKS (Conocimiento y Aptitudes Esenciales del
Estado de Texas) y para los cuales el TAKS no es una medida apropiada
de su progreso académico. Este examen SDAA esta diseñado
para evaluar el desempeño de los estudiantes basados en
las expectativas determinadas por su ARD (comité de admisión,
evaluación y despedida - admission, review, and dismissal).
Las tasas se agregan por todos los grados y materias. Esta medida
singular muestra el porcentaje de exámenes SDAA tomadas
y las cuales cumplieron con las expectativas del comité
ARD, agregado por todos los grados (3o, 4o, 5o, 6o, 7o y o 8o)
y materias (lectura, redacción, matemáticas).
TAKS/SDAA Exemptions: Exenciones del TAKS.-
El reporte muestra el porcentaje de estudiantes exentos en cada
prueba, reportados por categoría de exención. Un
estudiante puede ser exento de una prueba si él o ella
ha recibido una exención del programa de educación
especial (ARD exemption) o una exención por competencia
limitada en inglés (LEP exemption).
Progress of Prior Year TAKS Failers: Progreso
de los Reprobados en el TAKS del año previo.- Esta medida
muestra el porcentaje de estudiantes quienes reprobaron el TAKS
en el 2003 y lo aprobaron en el 2004.
Student Success Initiative (SSI): Iniciativa
para el Éxito Estudiantil.- Estudiantes en el 3er grado
deben pasar la porción de lectura del TAKS para pasar al
4o grado. Se les dan tres oportunidades para pasar: en marzo,
abril y julio. Dependiendo en la información disponible
sobre los grados de su escuela, el reporte puede mostrar cuatro
tasas: (1) Students Requiring Accelerated Instruction
(Estudiantes que Requieren Instrucción Acelerada) presenta
a los estudiantes del 3er grado quienes no pasaron el TAKS de
lectura durante la primera administración o estuvieron
ausentes durante ésta. (2) TAKS Cumulative Met Standard
(Estándar Cumplido del TAKS Cumulativo) muestra el porcentaje
de estudiantes quienes tomaron y aprobaron el TAKS ya sea en abril
como marzo. (3) TAKS Failers Promoted by Grade Placement Committee
(Reprobados del TAKS y Pasados por el Comité de Colocación
de Grados Escolares) muestra el porcentaje de estudiantes quienes
reprobaron el TAKS de lectura y fueron avanzados al 4o grado por
el comité de colocación. (4) TAKS Met Standard
(Failed in 2003) (Estudiantes quienes cumplieron con el estándar
del TAKS en 2004 (Reprobaron en 2003)) muestra dos cálculos
para estudiantes quienes reprobaron todas las administraciones
del TAKS de lectura del 3er grado en 2003: el porcentaje que fueron
avanzados por el comité de colocación de grados
y subsecuentemente pasaron el TAKS 2004 de lectura y el porcentaje
quienes fueron retenidos en el 3er grado y subsecuentemente pasaron
el TAKS 2004 de lectura en el 3er grado.
Attendance Rate: Tasa de Asistencia.- Este
reporte muestra la tasa de asistencia estudiantil del entero año
escolar del 1o al 12o grado.
Annual Dropout Rate (gr. 7-8):Índice
Anual de Deserción Escolar (7o y 8o grados).- Este reporte
muestra el porcentaje de estudiantes en los grados de 7o a 8o
que abandonaron sus estudios en el año escolar 2000-01
y en 2002-03.
Completion: Tasas de finalización escolar.-
Muestra el porcentaje de estudiantes en el 9o grado en 1999-2000
y muestra su estatus en 2003. Dos cifras se han reportado: (1)
Completion/Student Status Rate (Tasas de finalización/estatus
del estudiante) muestra el porcentaje de estudiantes quienes se
graduaron, recibieron un GED, continuaron en la escuela, o desertaron
sus estudios. (2) Completion Rate (Accountability Indicator)
(Tasa de Finalización (Índice de Responsabilidad
Educativa)) agrega el porcentaje de estudiantes quienes se graduaron
o recibieron un GED. La misma información ha sido reportada
para los graduados de 2002.
Recommended High School Program Graduates:
Programa Recomendado de Preparatoria.- En este reporte se puede
hallar el porcentaje de estudiantes que se graduaron en el 2003
y el 2002 quienes cumplieron los requisitos del Programa Recomendado
de Preparatoria de la Mesa Directiva de Educación del Estado
de Texas (SBOE).
TAAS/TASP Equivalency: Equivalencia de TAAS/TASP.-
Este índice muestra el porcentaje de estudiantes graduados
de la generación de 2003 y 2002 quienes lograron una puntuación
tal en el examen de egreso del TAAS que se considera que tienen
un 75% de probabilidad de aprobar también el examen del
TASP. El examen TASP mide el conocimiento en las áreas
de lectura, composición (redacción) y matemáticas
en universidades.
College Readiness - Texas Success Initiative (TSI):
Preparación para la Universidad - Iniciativa de Éxito
para Texas.- Esta iniciativa (The Texas Success Initiative)
es un programa diseñado para mejorar los logros de los
estudiantes en el ámbito universitario. Este índice
muestra el porcentaje de estudiantes cuyo desempeño en
el TAKS amerita que se les exente de los requisitos del TSI.
SAT/ACT Results: Resultados de las Pruebas
SAT/ACT.- El reportaje de esta tasa tiene cuatro medidas: (1)
Tested (Examinados) indica el porcentaje de estudiantes
graduados que tomaron ya sea el SAT o el ACT; (2) At/Above
Criterion (Obtuvieron puntuación a nivel "calificación
criterio"o superior) indica el porcentaje de estudiantes
graduados quienes obtuvieron la puntuación para "calificación
criterio"(o superior) en el SAT o el ACT (la "calificación
criterio" en el SAT es de 1,110 puntos y de 24 puntos en
el ACT); (3) y (4) Mean SAT Score and Mean ACT Score
(el promedio de calificaciones en el SAT y el ACT). Esta información
es reportada para los estudiantes quienes se graduaron en el año
2003 y también para la generación de 2002.
Class Size Averages by Grade and Subject: Tamaño
Promedio del Salón Escolar por Grado y Materia.- El tamaño
promedio de los salones de clases se calcula utilizando los horarios
de clases que imparten los maestros. Por ejemplo, el número
de estudiantes en ciencias naturales es sumado y dividido por
el número de clases de ciencias naturales. Las clases de
primaria se presentan por grado; las de secundaria se presentan
por materia.
Number of Students per Teacher: Número
de Estudiantes por Maestro.- El reporte indica el número
total de estudiantes dividido por el número total de maestros
(las cifras se expresan en términos de tiempo completo)
en la escuela.
Instructional Staff Percent: Tasa de Gastos
en el Personal de Instrucción.- Esta nueva medida indica
el porcentaje del total actual de los gastos actuales del distrito
en los empleados de tiempo completo cuya descripción de
sus funciones de trabajo fue la de proveer instrucción
directa en el salón de clases a estudiantes durante el
año escolar 2003-04.
Instructional Expenditure Ratio: Tasa de Gastos
de Instrucción.- Esta nueva medida indica el porcentaje
del total actual de los gastos del distrito para el año
fiscal 2002-03 que fueron utilizados para pagar actividades de
instrucción directa (direct instructional activities).
Expenditures per Student: Gastos por cada Estudiante.-
Esta medida muestra los gastos actuales durante el año
escolar 2002-03 para varios grupos de funciones divididas por
el número de estudiantes en 2002-03. Note que el número
reportado no es la cantidad gastada en actualidad en cada estudiante,
pero es un promedio para cada estudiante del total (per-pupil
average of the total). Estos gastos por estudiante son reportados
por gastos totales en cada una de las tres agrupaciones de categorías
de operaciones.
